The Impact of Crisis Intervention Course on Psychological Resilience and Self-Determined Functioning of Prospective Counselors

Creative Commons License

Avci M., Keven-Akliman Ç.

Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, vol.15, no.1/28, pp.39-55, 2025 (TRDizin)

Abstract

Counselors provide immediate support to individuals and communities in distressing situations, specifically crises. In this process, they face challenges due to a lack of adequate training. These difficulties cause professional and personal impairments over time. The purpose of the study is to examine the effect of a Crisis Intervention course on the self-determined ways of functioning and resilience of prospective counselors. The study employed a quasi-experimental pre-posttest control group design, involving a total of 106 fourth-year counseling students, with an experimental group (N=64, students taking the Crisis Intervention course) and a control group (N=42, students following the standard curriculum). Measures included a sociodemographic form, the Self-Determination Scale, the Brief Resilience Scale, and course evaluation form. The results showed no significant differences between the two groups in pretest scores but revealed significant post-course improvements in self-awareness, perceived choice, and resilience for the experimental group compared to the control group (p<.001). In addition, student evaluations highlighted the Crisis Intervention course’s positive impact on self-confidence, counseling skills, self-control, self-awareness, emotional awareness, calm attitude, and resilience to stress. These findings underline the im-portance of crisis intervention training for counseling students in enhancing their personal and professional development. Further research is warranted to expand the knowledge base in this critical area of counselor education.
Psikolojik danışmanlar, özellikle kriz durumları olmak üzere bireylere ve topluluklara anında psikolojik destek sağlamaktadırlar. Bu süreçte yeterli eğitim alamamaktan kaynaklanan çeşitli zorluklarla karşı karşıya kalmaktadırlar. Bu zorluklar ilerleyen yıllarda mesleki ve kişisel alanda yetersizliklere neden olmaktadır. Bu araştırmanın amacı, Krize Müda-hale dersinin, danışman adaylarının seçim yapma, kendi hayatlarını yönetme becerileri ve dayanıklılıkları üzerindeki etkisini incelemektir. Öntest-sontest denkleştirilmemiş kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılan çalışmada, deney grubunu (N=64) Krize Müdahale dersini alan öğrenciler ve kontrol grubunu (N=42) standart müfredatı takip eden Krize Müdahale dersini almayan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştır-mada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, Özerk Benlik Yö-netimi Ölçeği, Kısa Sağlamlık Ölçeği ve Ders Değerlendirme Formu kullanılmıştır. Sonuçlar, ön test puanlarında iki grup arasında anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir. Öğrencilerin öz farkındalık, seçim yapma ve sağlamlık son test puanları Krize Müdahale dersini alan öğ-renciler lehine anlamlı düzeyde farklı bulunmuştur (p<.001). Ayrıca öğrenciler, Krize Müdahale dersinin özgüven, danışmanlık becerileri, öz kontrol, öz farkındalık, duygusal farkındalık, sakin tutum ve strese karşı dayanıklılık üzerinde olumlu etkisinin olduğunu belirtmişlerdir. Bu bulgular, psikolojik danışman adaylarının kişisel ve mesleki gelişim-lerini artırmada krize müdahale eğitiminin önemini vurgulamaktadır. Psikolojik Danışman eğitiminde kritik öneme sahip krize müdahaleye yönelik daha fazla araştırma yapılması gerekmektedir.