Mimarlık eğitiminde enformel yapılar: ESOGÜ Bademlik tasarım festivali örneği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, Mimarlık, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2018
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: HÜSEYİN ÖZDEMİR
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Ayşen Öztürk
Eş Danışman: Gökçe Önal
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Mimarlık eğitimi; diğer eğitim disiplinlerinden farklı olarak yaratıcı düşünme ve düşünce sistemlerinin aktarıldığı, öğretildiği, deneyimlenildiği ortamlara ihtiyaç duymaktadır. Temel olarak formel bir eğitim programı ve sistematik çerçevesinde hazırlanan ve yürütülen mimarlık eğitim sistemi, belirli sınırlılıklar çerçevesinde yürütülebilmektedir. Bu sınırlılıkların mimarlık öğrencilerinin esnek düşünmelerini engelleyici durumlar ve ortamlar yaratılabileceği, son dönem mimarlık eğitimi alanında yapılan bilimsel araştırmalar ve tartışmalarda, önemli konular arasındadır. Enformel eğitim programları, öğrencinin esnek düşünmesini teşvik edici, daha özgür hareket edebilecekleri, disiplinlerarası ortamlar olarak, mimarlık ve tasarım eğitimine önemli bir katkı sağlamaktadır. Enformel yapılar; workshoplar, yarışmalar, bienaller, festivaller, yaz okulları vb. gibi serbest çalışma alanlarından oluşmaktadır. Tez çalışmasının ilk bölümünde enformel eğitim sistemleri anlatılmaktadır. Bu esnek yapılar içerisinde öğrenciler not kaygısı olmadan, sürece dâhil olmakta ve özgürce düşünerek üretim yapabilmektedir. Enformel yapıların bu özelliklerinin tartışılması ve öğrenim çıktılarının tespit edilmeye çalışılması bu tez çalışmasının ana hedefi olarak belirlenmiştir. Bu hedef doğrultusunda bu çalışmanın asıl amacı ise mimarlık eğitiminde formel eğitim dışında son yıllarda artan katılımlı enformel yapıların Bademlik Tasarım Festivali örneği üzerinden mimarlık/tasarım ortamına katkı ve kazanımlarını araştırmaktır. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi (ESOGÜ) Mimarlık Bölümü Tasarım Kulübü öğrencileri tarafından organize edilen, Bademlik Tasarım Festivali (BTF) "enformel bir yapı" olarak analiz edilmiştir. 2018 yılında düzenlenen BTF katılımcıları ve yürütücülerine uygulanan anket çalışması ile enformel yapı deneyimleri saptanmaya ve bu yapı sisteminin bir eğitim yaklaşımı olarak ileriye yönelik kurgulanabilecek bir modele altyapı oluşturabileceği tartışılmıştır. Bu tez çalışması, Enformel eğitim alanında önemli bir örnek olarak nitelendirilebilecek, tamamen öğrenci merkezli yönetim, denetim ve uygulama sistemine sahip olan BTF'nin, mimarlık eğitimine olan katkısını sorgulamak ve gelecek için yeni bir mimarlık eğitimi yaklaşımı geliştirilebilmesi için kullanılabilecek içerik, kapsam ve yaklaşımlar ile ilgili değerlendirme ve önerileri kapsamaktadır.