Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Matematik Eğitimi Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Emin ÖZEN
Danışman: Aytaç Kurtuluş
Özet:
Amaç: Bu çalışmada; Eskişehir ilindeki matematik öğretmenlerinin; TPAB dü-
zeylerinin belirlenerek EBA’ da öğrencilerini değerlendirmek için kullandıkları ölçme
değerlendirme araçlarından hangilerini tercih ettikleri, EBA değerlendirme araçlarını kul-
lanım sıklıkları, demografik özellikleri, EBA kullanım süreleri vb. değişkenlerle farklı-
laşma durumlarının incelenmesi ve sonucunda öneriler sunmak amaçlanmaktadır.
Yöntem: Araştırma niceliksel yöntemin kesitsel tarama modeliyle desenlenmek-
tedir. Kesitsel tarama modeli; tek bir seferde veri toplayarak durumun kesitini almayı ve
bu kesiti inceleyerek durum, değişkenler ve değişkenler arası ilişkileri ortaya çıkarmayı
hedeflemektedir.
Bulgular: Çalışma kapsamında matematik öğretmenlerinin TPAB düzeylerinin
yüksek olduğu ve alt faktörleri ile birlikte incelendiğinde demografik, web 2.0 araçları
kullanım beceri düzeyleri, teknolojiye erişim durumları, EBA kullanım durumları vb. de-
ğişkenler bağlamında anlamlı olarak farklılaştıkları görülmektedir.
Sonuç ve Öneriler: Matematik öğretmenlerinin TPAB yeterliklerinin genel ola-
rak yüksek düzeyde olduğu görülmektedir. Öğretmenlerin TPAB yeterliklerindeki eksik-
liklerin teknoloji tabanlı eğitim yöntemlerine yönelik daha fazla eğitim ve destekle gide-
rilebileceği sonucuna ulaşılmıştır. Sonuçlar, öğretmenlerin EBA'yı genellikle ders mater-
yallerini bulmak ve öğrencileri takip etmek gibi temel işlevler için kullandıklarını göster-
mektedir.