İlköğretim fen ve teknoloji dersinde web destekli öğretim yönteminin etkililiği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, İLKÖĞRETİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2010
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: FUNDA KARAGÖZ
Danışman: SAADET DENİZ KORKMAZ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, web destekli öğretim yönteminin ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin başarısına, öğrendikleri bilgilerin kalıcılığına ve derse karşı tutumlarına etkisini saptamaktır.Araştırma ön test-son test kontrol gruplu modele göre düzenlenmiş ve uygulama 2008-2009 öğretim yılının 2. döneminde Eskişehir Odunpazarı Hacı Feride Koruyucu İlköğretim Okulunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmada okulun 7/A ve 7/B şubelerinden; 7/A sınıfı deney, 7/B sınıfı kontrol grubu olmak üzere kura yöntemiyle yansız olarak belirlenmiştir. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından hazırlanan web sayfası ve akademik başarı testi ayrıca Geban ve arkadaşları tarafından geliştirilen tutum ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın uygulamasına geçilmeden önce, akademik başarı testi ve tutum ölçeği deney ve kontrol gruplarına ön test olarak verilmiştir. Gruplar akademik başarı ve tutum ölçeği testi sonuçlarına ve önceki döneme ait fen ve teknoloji dersi karne notlarına göre denkleştirilmiştir. Denkleştirme sonunda her iki grupta 28' er öğrenci olmak üzere toplam 56 öğrenci denkleştirilmiştir. Deney grubuna web destekli öğretim uygulanmıştır. Kontrol grubuna ise öğretim programının gerektirdiği uygulamalar devam etmiştir. Uygulama sonrasında akademik başarı testi ve tutum ölçeği her iki gruba son test olarak verilmiştir. Uygulamadan bir ay sonra akademik başarı testi kalıcılığı ölçmek için iki gruba da tekrar uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS 15.0 programı kullanılmıştır.Araştırma sonuçları; web destekli öğretim yönteminin uygulandığı deney grubu öğrencilerinin akademik başarılarının ve öğrenilen bilgilerin kalıcılığının, kontrol grubu öğrencilerine göre istatistiksel olarak daha yüksek olduğunu, fene yönelik tutumlarında ise herhangi bir etkisi olmadığını ortaya koymuştur.Anahtar Kelime: Web destekli öğretim