Ventrogluteal Bölgeden Z Tekniği ile Kas İçine Enjeksiyon Uygulama Konusunda Hemşirelere Verilen Beceri Eğitiminin Değerlendirilmesi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Hemşirelik Ana Bilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ARZU GÜVEN

Danışman: Nazike Duruk

Özet:

BaĢlık: Ventrogluteal Bölgeden Z Tekniği ile Kas İçine Enjeksiyon Uygulama Konusunda Hemşirelere Verilen Beceri Eğitiminin Değerlendirilmesi Amaç: Bu araştırma, hemşirelere ventrogluteal bölgeden Z tekniğini kullanarak kas içi enjeksiyon uygulamasına yönelik verilen beceri eğitiminin etkinliğini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırma bir Sağlık, Uygulama ve Araştırma Hastanesi’nde ön-test son-test deseninde randomize kontrollü deneysel bir araştırma olarak Nisan 2019 - Ağustos 2019 tarihleri arasında yürütülmüştür. Araştırma örneklemini uygulama grubu 47, kontrol grubu 48 olmak üzere 95 hemşire oluşturmuştur. Uygulama grubuna teorik eğitim ve beceri eğitimi, kontrol grubuna ise sadece teorik eğitim verilmiştir. Araştırma verilerinin analizi Statistical Package for Social Sciences for Windows 25.0 programı ile yapılmıştır. İki grup arasındaki puan farklılığını ölçmek için bağımsız örneklem t testi, grup içi farklılıklarını incelemek için McNemar testi uygulanmıştır. Öğrenci Memnuniyeti ve Öğrenmede Kendine Güven Ölçeği’nin güvenilirlik katsayısı 0,914 olarak hesaplanmıştır. Bulgular: Hem uygulama hem kontrol grubunda; hava kilidi oluşturma, ventrogluteal bölgeyi tespit etme ve Z tekniği uygulama basamaklarını ön testte yapmayıp son testte yapan hemşire sayısında artış olduğu görülmüştür (p<0,05). Uygulama grubunda ölçek ve alt boyut puanlarının kontrol grubundan daha yüksek olduğu bulunmuştur (p=0,000). Sonuç: Uygulama ve kontrol grubundaki hemşirelere verilen eğitimler, hemşirelerin ventroluteal bölgeden Z tekniği ile kas içine enjeksiyon yapma becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlamıştır. Öğrenmede memnuniyet ve öğrenmede kendine güven düzeyi uygulama grubunda daha yüksek bulunmuştur.