İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin trigonometri konusunda karşılaştıkları sorunlar
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, İLKÖĞRETİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2007
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: NEŞE AYDIN
Danışman: PINAR ANAPA SABAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu arastırmada ilkögretim 8. sınıf düzeyindeki trigonometri konusunda karsılasılan sorunların belirlenmesi amaçlanmıstır. Arastırmanın verileri, 2005-2006 ögretim yılı bahar döneminde Eskisehir il merkezinde bulunan Ertugrulgazi lkögretim Okulunda gerçeklestirilen sekizinci sınıf matematik dersinde nitel arastırma yöntemi ve yarı yapılandırılmıs görüsme teknigi ile toplanmıstır. Veriler betimsel olarak çözümlenmistir. Bu çalısmada sekizinci sınıf ögrencileri bir ay boyunca haftada dört saat gözlenmistir. Ögrencilere 14 açık uçlu soru sorulmustur. Ögrencilerin trigonometrik problemlerin çözümünde karsılastıkları sorunlar tespit edilmistir. Daha sonra ögrencilerle görüsme yapılarak trigonometri ile ilgili görüsleri ve yasadıkları sorunlar kaydedilmistir. Ayrıca veri toplamak için yarı yapılandırılmıs görüsme formu kullanılmıstır. Arastırma sonuçlarına göre, ilkögretim sekizinci sınıf düzeyindeki trigonometri konusunda sinüs, kosinüs, tanjant, kotanjant tanımlarının karıstırıldıgı, çizim gerektiren soruların tanınamaması, üçgenler ve açılar konusundaki bilgi eksiklikleri, üçgenlerin kenarları arasındaki bagıntıları (pisagor ve öklit bagıntıları) bilmeme, bu bagıntıları bilip trigonometrik problemde kullanamama, derste ögrendiklerini soru çözerken uygulayamama, önceki ögrenmelerin yetersizligi nedeniyle trigonometri ögrenmede isteksiz olma gibi sorunlar tespit edilmistir. Anahtar Kelimeler: lkögretim, trigonometri, sorun