Sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeyleri: Eskişehir ili örneği

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, İŞLETME ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2015

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: SERDAR SURADA

Danışman: NURAY GİRGİNER

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin genel iş doyumları ile iş doyumlarını etkileyen faktörleri (boyutları) belirleyerek, çeşitli demografik özelliklere bağlı olarak bu faktörler açısından farklılıkları ortaya koymaktır. Bu bağlamda, Eskişehir il merkezindeki devlet ilkokullarında çalışan 401 sınıf öğretmeninden anket yoluyla elde edilen verilere açıklayıcı faktör analizi (AFA) ve doğrulayıcı faktör analizi (DFA) uygulanmıştır. AFA sonucunda belirlenen, sınıf öğretmenlerinin iş doyumlarını etkileyen yönetim, iletişim ve toplum beklentisi, meslek seçiminden memnuniyet, çalışma koşulları, geçim sıkıntısı, ödenti, toplumda saygınlık ve mesleğe uygunluk boyutlarının, yapılan DFA ile uygun bir yapısal model oluşturduğu belirlenmiştir. Sınıf öğretmenlerinin genel iş doyumları orta düzeyde bulunmuştur. İletişim ve toplum beklentisi boyutunda çok yüksek; yönetim, meslek seçiminden memnuniyet, mesleğe uygunluk boyutlarında yüksek; çalışma koşulları, geçim sıkıntısı, toplumda saygınlık boyutlarında orta; ödenti boyutunda ise çok düşük bulunmuştur. Sınıf öğretmenlerinin genel iş doyum düzeyleri, görev süresine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar göstermiştir. Her bir boyuta ait iş doyumları demografik özelliklere göre incelendiğinde; meslek seçiminden memnuniyet boyutunda yaş ve görev süresi, çalışma koşulları boyutunda cinsiyet, ödenti boyutunda cinsiyet ve eğitim durumu, mesleğe uygunluk boyutunda ise görev süresine göre anlamlı farklılıklar bulunmuştur.