Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, Eğitimde Araştırma Yöntemleri ve İstatistik Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: AYLİN SOYSAL
Danışman: Kevser Setenay Öner
Özet:
Araştırmada ortaöğretime (mesleki-teknik eğitim) devam eden öğrencilerin öğretmenlerine karşı güvenleri ile derslerine karşı motivasyonlarının; cinsiyete, yaşa ve okula göre önemliliğini belirlemek amaçlanmıştır. Nicel bir araştırma olup tarama modelinde ile gerçekleştirilen araştırmanın toplumunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılı Bolu ili merkez ilçesindeki mesleki ve teknik eğitim veren ortaöğretim okullarında eğitim gören 4589 öğrenci oluşturmaktadır. Örneklemi ise tabakalı örnekleme yöntemi kullanılarak seçilmiş 1228 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Özer (2014) tarafında kullanılan ve uyarlanan “Öğretmene Güven Ölçeği (ortaokul ve lise öğrenci formu) ve “Öğrenci Motivasyonu Anketi” kullanılmıştır. Toplanan veriler SPSS 25.0 istatistiksel paket programları kullanılarak analiz edilmiştir. Analizlerde, alt problemler doğrultusunda verilerin dağılımlarına göre parametrik ve nonparametrik analiz yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, Öğrenciler Öğretmenlerine güvenmektedirler. Özellikle, kız öğrencilerin güven algılarının erkek öğrencilerin güven algılarından yüksek olduğu gözlemlenmiştir. Bu ortamda Öğretmenler ve davranışlarının öğrenci üzerinde etkili sonuçlar doğurabildiği ortaya çıkmıştır. Okullarda bu durum istenilen bir durumdur. Bunun devam ettirilmesi ve daha da yükseltilmesi için, öğretmenlere bu güven ortamlarını sağlanabilmesi hususunda hizmet içi eğitimlerin verilmesi ve bu konunun öneminin bütün öğretmenler tarafından en iyi şekilde anlaşılmasının sağlanması önerilmektedir.