Fen bilimlerinde maddenin yapısı ve özellikleri ünitesinin öğretiminde eğitsel oyunların kullanılması
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2018
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÖZLEM ELTEM
Danışman: ASİYE BERBER
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Amaç: Ulusal ve uluslararası alanda yapılan çalışmalara göre ülkemiz fen bilimleri alanında diğer ülkelerin ortalamasının altında kalmaktadır. Alanyazın incelendiğinde öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik tutum ve görüşlerinin de olumsuz olduğu görülmektedir. Fen bilimleri öğretiminde eğitsel oyunlar kullanılarak öğrencilerin akademik başarılarının artırılabileceği ve öğrencilerin fen bilimleri dersine karşı olumlu tutum geliştirebilecekleri düşünülmektedir. Bu çalışmada fen bilimleri dersinde "Maddenin Yapısı ve Özellikleri" ünitesinin öğretiminde eğitsel oyunların kullanıldığı eğitsel oyun etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarılarına, tutumlarına ve görüşlerine etkisi araştırılmıştır. Yöntem: Araştırma karma desen ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nicel boyutunda kontrol gruplu ön test - son test modeli kullanılmıştır. Nicel verilerin toplanması için Keçeci ve Kırbağ Zengin (2015) tarafından geliştirilen "Ortaokul öğrencilerine yönelik fen ve teknoloji tutum ölçeği" ve araştırmacı tarafından geliştirilen "Maddenin yapısı ve özellikleri akademik başarı testi" kullanılmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda ise öğrencilerle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmelerden, araştırmacının gözlem ve günlüklerinden, öğrencilerin fen bilimleri günlüklerinden faydalanılmıştır. Çalışma Bilecik ili Bozüyük ilçesinde bulunan bir devlet ortaokulunda gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu 12 öğrenciden oluşan bir deney grubu ve 13 öğrenciden oluşan bir kontrol grubu oluşturmaktadır. Araştırma 7. sınıflarda "Maddenin Yapısı ve Özellikleri" ünitesinde sekiz haftada gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Eğitsel oyun etkinlikleri ile ders yapmaya başlamadan önce ön test olarak uygulanan tutum ve başarı ölçeklerinde deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir fark bulunmazken; eğitsel oyun etkinlikleriyle ünite tamamlandıktan sonra son test olarak uygulanan tutum ve başarı ölçeklerinde deney grubu lehine anlamlı sonuçlar elde edilmiştir. Ayrıca elde edilen nitel bulgulara göre öğrencilerin Fen Bilimleri dersine yönelik görüşlerinde de olumlu değişim gözlenmiştir. Öğrenciler dersi sevdiklerini, derste eğlendiklerini ve derse katılma isteklerinin arttığını belirtmişlerdir. Sonuç ve Öneriler: Araştırma sonucunda eğitsel oyunların "Madde ve Özellikleri" ünitesinde kullanılmasının öğrencilerin başarılarını artırdığı, tutumlarını ve derse yönelik görüşlerini olumlu etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenler açısından sınıf iklimini olumlu etkilediği, derse katılımı ve başarıyı artırdığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Bu bağlamda eğitsel oyun etkinliklerinin sınıf mevcudu, okulun ve sınıfın fiziki durumları göz önünde bulundurularak tüm derslerde ve Fen bilimleri dersinin diğer ünitelerinde de kullanılmasının faydalı olacağı düşünülmektedir.