Özel Eğitim Öğretmenlerinin Özel Gereksinimli Bireylerin Eğitiminde Aile Katılımı Hakkında Görüş Ve Önerileri

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ASLIHAN ARSLAN

Danışman: Mine Sönmez Kartal

Özet:

Amaç: Bu araştırmanın amacı, özel eğitim öğretmenlerinin özel gereksinimi bi-

reylerin eğitimine aile katılımı hakkındaki görüş ve önerilerini öğretmenlerin deneyimle-

rine dayalı olarak incelemektir.

Yöntem: Bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji yaklaşımına

göre desenlenmiştir. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Özel

eğitim sınıflarında görev yapan ve ailelerle etkileşimde olan 22 özel eğitim öğretmeni ile

yüz yüze görüşme gerçekleştirilmiştir. Görüşme soruları aracılığıyla katılımcıların aile

katılımına ilişkin görüş ve önerileri belirlenmiştir. Görüşmeler sonucunda elde edilen ve-

riler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir.

Bulgular: Yapılan veri analizi sonucunda beş tema ve 17 kategoriye ulaşılmış-

tır. Düşünceler, uygulamalar, aile katılım düzeyi, güçlükler ve öneriler temaları kendi iç-

lerinde kategorilere ayrılmıştır. Düşünceler teması, olumlu ve olumsuz olarak kategori-

lere ayrılmıştır. Uygulamalar teması evde katılım, okulda katılım, hem evde hem okulda

katılım ve diğer katılım uygulamaları olarak kategorilere ayrılmıştır. Aile katılım düzeyi

katılım sıklığı, katılımı etkileyen değişkenler, katılan üyeler ve katılımın aile üyelerine

göre dağılımı olarak kategorilere ayrılmıştır. Güçlükler teması aile ile ilişkili güçlükler,

öğretmen ile ilişkili güçlükler ve diğer güçlükler olarak kategorilere ayrılmıştır. Öneriler

teması iş birliği, eğitim, etkileşim ve uyarlama olarak kategorilere ayrılmıştır. Belirlenen

bu tema ve kategoriler katılımcıların görüşlerinden yapılan alıntılar ve örneklerle açık-

lanmıştır.

Sonuç ve Öneriler: Araştırma sonunda katılımcıların, aile katılımını önemli gör-

dükleri ancak aile katılımına yönelik programın olmadığı, katılımcıların aile katılımı ko-

nusunda yeterli bilgiye sahip olmadıkları, aile katılımı düzeyinin yeterli olmadığı ve aile

2

katılımının birçok değişkenden etkilendiği, aile katılımını gerçekleştirirken özellikle ai-

leye ilişkin güçlüklerle karşılaştıkları sonucuna ulaşılmıştır. Özel gereksinimi bireylerin

eğitimine aile katılımını arttırmak için aile eğitimlerinin tanılama sonrasında verilmesi,

öğretmenlerle aile katılımına ilişkin hizmet içi eğitimlerin verilmesi, özel eğitim öğret-

men adaylarının öğretmenlik uygulaması derslerine aile katılımı planlaması ve uygula-

ması eklenmesi önerilmektedir.