Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Özel Eğitim Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SEVİL İBRAHYMOVA
Danışman: Mine Sönmez Kartal
Özet:
Amaç: Bu araştırmanın amacı özel eğitim öğretmen adaylarının işlevsel iletişim öğretimi konusunda bilgi düzeylerini ölçmede kullanılabilecek bir başarı testi geliştirilmesidir. Yöntem: Araştırma nicel tarama deseni esas alınarak gerçekleştirilmiştir. İşlevsel iletişim öğretimi konusunda sahip olunması gereken bilgilere dayalı olarak hazırlanan soruların uzman görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesinin ardından 20 soruluk bir başarı testi elde edilmiştir. Hazırlanan test Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Öğretmenliği Programında eğitim alan 81 öğrenci tarafından yanıtlanmıştır. Elde edilen veriler R programı ile analiz edilmiştir. Madde güçlük ve ayırıcılık indeksleri ShinyItemAnalysis paketi kullanılarak incelenmiştir. Alt grup ve üst grup toplam puanlarının karşılaştırılmasında Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Güvenirlik katsayısı Cronbach’s Alfa ile incelenmiştir. Bulgular: Teste ait Cronbach alpha katsayısı 0,44 olarak elde edilmiştir. Bu alfa katsayısına göre testin güvenirliğinin düşük olduğu belirlenmiştir. 20 maddenin güçlük indeksi ortalama değeri 0,64’tür ve bu da testin kolay olduğunu göstermektedir. Madde ayırıcılık gücü açısından inceleme yapıldığında; toplamda dokuz maddenin düzeltilmesi ve geliştirilmesi gerektiği, M6, M11 ve M16 maddelerinin ise çok iyi madde olduğu tespit edilmiştir. M1, M3, M12 maddelerine ait ayırıcılık gücü indeksi değerleri 0,19 ve altında olduğu tespit edilmiştir. Sonuç ve Öneriler: Elde edilen bulgulara dayalı olarak İşlevsel İletişim Öğretimi Başarı Testinin, maddelerde gerekli düzenlemele yapılarak farklı gruplarla yeniden incelenmesi ve teste son halinin verilmesi önerilmektedir.