The Effects of Post-Observational Reflective Feedback Modes on Teaching Beliefs: Peer vs. Teacher-Mediated Feedback.
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, cilt.2, sa.1, ss.38-56, 2011 (TRDizin)
- Yayın Türü: Makale / Tam Makale
- Cilt numarası: 2 Sayı: 1
- Basım Tarihi: 2011
- Dergi Adı: Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry
- Derginin Tarandığı İndeksler: TR DİZİN (ULAKBİM)
- Sayfa Sayıları: ss.38-56
- Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Adresli: Hayır