Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 18
Tümü (18)
SCI-E, SSCI, AHCI (3)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (3)
Scopus (8)
TRDizin (3)
Diğer Yayınlar (8)

1. Diagnosing teacher candidates’ reasoning on solution concentration: a theoretical analysis of definitional and procedural difficulties

GÜLTEPE N., ERDEM A. R.
Chemistry Education Research and Practice , cilt.27, sa.3, ss.1073-1088, 2026 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus) Creative Commons License

2. Diagnosing pre-service teachers’ thermodynamics reasoning: linking definitions to model-based explanations across contexts

GÜLTEPE N.
Physics Education , cilt.61, sa.3, 2026 (Scopus) Creative Commons License

3. Öğretmenlerin Mesleğe İlişkin Kariyer Beklentilerinin Belirlenmesi

Gültepe N., BAYINDIR N., Kenar F. T.
Educational academic research (Online) , sa.57, ss.90-98, 2025 (TRDizin)

4. Determining the Career Expectations of Teachers Related to the Profession. Educational Academic Research

GÜLTEPE N., BAYINDIR N., KENAR F.
Educational academic research (Online) , cilt.57, ss.90-98, 2025 (TRDizin)

5. Awareness of Pre-Service Teacher on Digital Eye – Strain.

BAYINDIR N., GÜLTEPE N.
Osmangazi Journal of Educational Research , cilt.9, sa.1, ss.71-88, 2022 (Hakemli Dergi)

6. The Effects of Scientific Argumentation on High School Students' Critical Thinking Skills

Gültepe N., Kılıç Z.
International Journal of Progressive Education , cilt.17, sa.6, ss.183-200, 2021 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

7. Scientific Argumentation in Teaching Hydrogen Bonding

Gültepe N.
SCIENCE EDUCATION INTERNATIONAL , cilt.32, sa.3, ss.197-208, 2021 (Scopus)

8. ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÜVENLİ GIDA FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESi

BAYINDIR N., GÜLTEPE N.
USBAD ULUSLARARSI SOSYAL BİLİMLER AKADEMİ DERGİSİ , cilt.5, sa.5, ss.161-180, 2021 (Hakemli Dergi)

9. Pre-service Chemistry Teachers’ Understanding About Equilibria in Acid-Base Solutions

Gültepe N.
Pedagogical Research , cilt.6, sa.4, ss.1-11, 2021 (Scopus)

10. What Do Data Mean for Pre service Chemistry Teachers

GÜLTEPE N.
Journal of Education and Training Studies , cilt.4, sa.7, ss.100-110, 2016 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

11. High School Science Teachers Views on Science Process Skills

GÜLTEPE N.
International Journal of Environmental and Science Education , cilt.11, sa.5, ss.779-800, 2016 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

12. Reflections on High School Students' Graphing Skills and Their Conceptual Understanding of Drawing Chemistry Graphs

Gultepe N.
EDUCATIONAL SCIENCES-THEORY & PRACTICE , cilt.16, sa.1, ss.53-81, 2016 (SSCI, Scopus)

13. Which is More Effective In Groups or As Individuals

GÜLTEPE N., KÖSE M.
European Journal of Educational Studies , cilt.8, sa.1, ss.15-30, 2016 (Hakemli Dergi)

14. DETERMINING HIGH SCHOOL STUDENTS ALTERNATIVE CONCEPTIONS AND USING ARGUMENTATION BASED INSTRUCTION TO ENHANCE THEIR UNDERSTANDING OF THE GREENHOUSE EFFECT

Ozel U., ÇELİK A., Gultepe N., Kilic Z.
OXIDATION COMMUNICATIONS , cilt.39, sa.2, ss.1741-1752, 2016 (SCI-Expanded, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

15. An Analysis of Students Skills in Solving Chemistry Problems Containinig Graphs Reaction Rate

GÜLTEPE N.
Ozean Journal of Aplied Sciences , cilt.8, sa.1, ss.19-36, 2015 (Hakemli Dergi)

16. Effect of Scientific Argumentation on the Development of Scientific Process Skills in the Context of Teaching Chemistry

GÜLTEPE N., KILIÇ Z.
International Jornal of Environmental and Science Education , cilt.10, sa.1, ss.111-132, 2015 (Hakemli Dergi)

17. Bilimsel Tartışma ve Lise Öğrencilerinin Çözünürlük Dengesi ve Asitler Bazlar Konularındaki Kavramsal AnlamalarıScientific Argumentation and Conceptual Understanding of High School Students on Solubility Equilibrium and Acids and Bases

GÜLTEPE N., KILIÇ Z.
Journlal of Turkish Science Education (TUSED) , cilt.10, sa.4, ss.5-21, 2013 (Scopus, TRDizin)

18. Exploring Effects of High School Students Mathematical Processing Skills and Conceptual Understanding of Chemical Concepts on Algorithmic Problem Solving

GÜLTEPE N., YALÇIN ÇELİK A., KILIÇ Z.
The Australian Journal of Teacher Education , cilt.38, sa.10, ss.106-122, 2013 (Scopus) Creative Commons License
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 19

1. DERS KİTABI İNCELEME UYGULAMALARININ ISI VE SICAKLIK KONUSU İLE İLGİLİ KAVRAMSAL ANLAMA VE KAVRAM YANILGILARININ GİDERİLMESİNDE ETKİSİ

Tuna S., Gültepe N., Korkmaz S. D.
Xth International Eurasian Educational Research Congress, İzmir, Türkiye, 22 - 25 Haziran 2022, ss.593-595, (Özet Bildiri) Creative Commons License

2. FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN ELEKTRİK DEVRELERİ KONUSUNDA ÖĞRENCİLERDEKİ KAVRAM YANILGILARINA YÖNELİK FARKINDALİK DÜZEYLERİ

Tuna S., Gültepe N., Korkmaz S. D.
2. Uluslararası Lisansüstü Çalışmalar Kongresi, İstanbul, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2022, ss.858-859, (Özet Bildiri) Creative Commons License

3. On food, security, safety, and sovereignty,

BAYINDIR N., GÜLTEPE N.
INTERNATIONAL 19 MAY INNOVATIVE SCIENTIFIC APPROACHES CONGRESS-IV, Samsun, Türkiye, 21 - 22 Aralık 2020, ss.245-257, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

4. Investigation Scientific Process Skills and Critical Thinking Skills of Students in Terms of School Types

TUNA S., GÜLTEPE N.
4. INTERNATIONAL 19 MAY INNOVATIVE SCIENTIFIC APPROACHES CONGRESS, Samsun, Türkiye, 21 Aralık 2020, ss.42-43, (Özet Bildiri)

5. ON FOOD: SECURITY, SAFETY AND SOVEREIGNTY

Gültepe N., Bayındır N.
4. International 19 May Innovative Scientific Approaches Congress, Samsun, Türkiye, 21 - 22 Aralık 2020, ss.245-256, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

6. Öğrencilerin Okul Türleri Bakımından Bilimsel Süreç Beceri ve Eleştirel Düşünme Becerilerinin Araştırlması ARAŞTIRILMASI

Gültepe N., Tuna S.
4. INTERNATIONAL 19 MAY INNOVATIVE SCIENTIFIC APPROACHES CONGRESS, Samsun, Türkiye, 21 - 22 Aralık 2020, ss.42-43, (Özet Bildiri)

7. 9th Grade Students Awareness And Mısconceptıons About The Envıronmental Related Concepts.

Özel U., Yalçın Çelik A., Gültepe N., Kılıç Z.
International Science and Technology Conference, Vienna, Avusturya, 13 - 15 Temmuz 2016, ss.2, (Özet Bildiri)

8. Öğretmen Adaylarının Erime ve Çözünme Olaylarını Mikro ve Makro Boyutta Anlama Düzeyleri

ALP M., BAYAR V., GÜLTEPE N.
15. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (USOS, 2016), Muğla, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2016

9. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilimsel Süreç Becerilerine İlişkin Farkındalık Düzeyleri

GÜLTEPE N., BAYAR V.
15. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (USOS, 2016), Muğla, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2016

10. Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Yaşamımızdaki Elektrik Ünitesinde İlkokul 4 Sınıf Öğrencilerinin Kavramsal Anlamalarına Etkisi

KILIÇ A., GÜLTEPE N.
15. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (USOS, 2016), Muğla, Türkiye, 11 Mayıs - 14 Nisan 2016

11. Kimya Öğretmen Adayları Zayıf Asit /Baz Çözeltilerinde Kimyasal Kinetik ve Denge Kavramlarını ne Düzeyde Kullanıyor?

GÜLTEPE N.
UKEK 2015 4. ULUSAL KİMYA EĞİTİM KONGRESİ, Balıkesir, Türkiye, 07 Eylül 2015, ss.95, (Özet Bildiri)

12. What do Data Related With Density Melting and Boiling Points Mean for Pre service Chemistry Teachers

GÜLTEPE N.
World Conference on Education (ISER, 2015), İstanbul, Türkiye, 10 - 12 Haziran 2015

13. Views of Science and Technology Teachers on Scientific Process Skills and Their Identification Levels

GÜLTEPE N.
International Coference on Education in Mathematics and Science and Technology (ICEMST, 2015), Antalya, Türkiye, 23 - 26 Nisan 2015

14. İlkokul 4 Sınıf Öğrencilerine Yönelik Bilimsel Süreç Becerileri Geliştirlmesi

BALCI M., GÜLTEPE N.
13. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Kütahya, Türkiye, 29 - 31 Mayıs 2014

15. Effectiveness of Scientific Argumentation Based Teaching Approach on 11th Grade Students Supplementary Process Skills

GÜLTEPE N., YALÇIN ÇELİK A., KILIÇ Z.
Emerging Researchers' Conference (ECER, 2011), Berlin, Almanya, 13 - 16 Eylül 2011

16. The Effects of Sceientific Argument Centered Teaching On High School Students Scientific Process Skills

GÜLTEPE N., YALÇIN ÇELİK A., KILIÇ Z.
9th European Science Education Research Association (ESERA, 2011), Lyon, Fransa, 5 - 09 Eylül 2011

17. Tartışma Esaslı Öğretim Yaklaşımının 11 Sınıf Kimya Öğrencilerinin Kavramsal Anlamalarına Etkisi

GÜLTEPE N., YALÇIN ÇELİK A., KILIÇ Z.
9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010

18. An Investigation on the Relationship between Students conceptual understanding and Their Graph Drawing and Interpretation Skills

GÜLTEPE N.
9th International Conference on Hands on Science (HSCI, 2012), Antalya, Türkiye, 17 Şubat 2012 - 21 Şubat 2014

19. Lise Öğrencilerinin Matematiksel İşlem Becerilerinin Kimyasal Kavramaları Anlamaları Üzerine Etkisi

GÜLTEPE N., YALÇIN ÇELİK A., KILIÇ Z.
7. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 7 - 09 Eylül 2006
Kitaplar 5

1. Öğrencilerin Elektrik Konusunda Yaşadıkları Kavram Yanılgıları

Tuna S., Gültepe N., Korkmaz S. D.
Çağdaş Fen Eğitimi Kuramdan Uygulamaya I, M. Zafer BALBAĞ, Editör, Livre De Lyon, Lyon, ss.235-251, 2026

2. Çevre Eğitimi ve Kimya Eğitiminin Buluşma Noktası Olarak Çocuk Edebiyatı

Gülşen Kaçmaz A., Gültepe N.
Kimya Eğitimi Alanında Uluslararası Araştırmalar-I, Nejla GÜLTEPE, Editör, Eğitim Yayınevi, Konya, ss.75-96, 2026

3. Conceptual Difficulties, Mental Models, and Enriched Learning Environments in Teaching the Sun-Earth-Moon System

Uğraş A., Gültepe N.
Contemporary Methodological Approaches in Education Sciences, Sinan Sönmez, Editör, Platanus Yayınevi, Ankara, ss.52-72, 2026

4. Ortaöğretim Kimya 10

KINGIR S., AYDEMİR N.
Tuna Matbaacılık, Ankara, 2016

5. Öğrenme ve Gelişimi Desteklemek için Öğretim

GÜLTEPE N.
Erken Çocukluk Eğitiminde Etkili Uygulamalar, Hatice Zeynep İnan, Taşkın İnan, Editör, Nobel yayınevi, ss.274-304, 2015
Metrikler

Yayın

42

Yayın (WoS)

3

Yayın (Scopus)

8

Atıf (WoS)

7

H-İndeks (WoS)

1

Atıf (Scopus)

10

H-İndeks (Scopus)

1

Atıf (Scholar)

38

H-İndeks (Scholar)

1

Atıf (Diğer Toplam)

1

Proje

1

Tez Danışmanlığı

4

Açık Erişim

7
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
SDG 1: AMAÇ 1: YOKSULLUĞA SON
SDG 2: AMAÇ 2: AÇLIĞA SON
SDG 4: AMAÇ 4: NİTELİKLİ EĞİTİM
SDG 8: AMAÇ 8: İNSANA YAKIŞIR İŞ VE EKONOMİK BÜYÜME
SDG 13: AMAÇ 13: İKLİM EYLEMİ